¡Buenos días familias!
Empezamos la jornada cantando esta canción que tanto nos gusta:
Hoy trabajamos de nuevo ABN: CONTAR
Para trabajar este aspecto lo más importante es aprovechar las situaciones de la vida cotidiana, es decir contar cosas con algún sentido.
Otra actividad imprescindible es recitar la cadena numérica empezando por el uno. Ya os dije que en este curso el objetivo sería llegar hasta el 30 y que sería muy útil que tuvieran la tabla numérica a la vista.
Para que lo entendáis os explico un poco, en ABN establecemos unas fases en la secuencia de aprendizaje del conteo y las actividades que hemos hecho hasta ahora corresponderían a la primera y segunda fase del dominio de la numeración, que suponen siempre contar a partir del uno y son fases “mecánicas”.
Para pasar al siguiente nivel (en el que el niño/a es capaz de contar a partir de otro número diferente al uno) podemos hacer algunas actividades como éstas:
- Ponemos un conjunto de elementos para contar y empezamos a hacerlo a la vez que ellos, poco a poco vamos bajando el volumen hasta quedarnos en silencio, pero continuamos señalando los objetos a contar. Aquí debemos tener cuidado de que vayan al ritmo que les marcamos, ni más rápido ni más lento.
- Otra actividad es contar entre varias personas (cuánto más vayamos ampliando el número de personas que participan más complicado será, puesto que requiere estar más atentos), cada uno va diciendo el número que le toca.
- Por último, podemos pedirles ayuda para contar algo, empezamos nosotros y al llegar al 6 aproximadamente, le decimos que tiene que continuar él o ella.
Esto sólo lo podemos poner en práctica cuando el niño/a haya dominado las dos fases anteriores, si no tiene un buen dominio de la cadena numérica, no tendrá ningún sentido. En este caso, continuaremos practicando el conteo a partir del uno, no pasa nada.
Para trabajar las equivalencias previamente a la realización de la ficha aparte de la secuencia de actividades que vimos en los vídeos, os propongo la siguiente actividad, muy fácil de realizar para trabajar el emparejamiento de conjuntos equivalentes.
Ficha ABN (Emparejar conjuntos)
(Como la ficha la tenemos que elaborar nosotros, para esta primera ficha debéis tener en cuenta que los conjuntos equivalentes tengan también elementos iguales para que sólo tengan que centrarse en la cantidad, sí podéis cambiar la disposición de los objetos como he hecho yo)
- Une con una línea los conjuntos que tienen el mismo número de elementos.
- Repasa y escribe en cada conjunto el número de elementos que tiene.
Ficha 8 de Mentes Matemáticas
- Rodea los gatitos que están dentro de la cesta.
- Puntea con rotulador negro el gatito que está fuera de la cesta.
- Escribe debajo el número de gatitos que hay dentro y fuera de la cesta.
- Cuenta cuántos gatitos hay en total.
- En el reverso escribe tu nombre y dibuja un gatito.
Por último, continuamos haciendo la actividad interactiva de LOGICA-MATEMÁTICA del entorno de Sonrisas.
¡Que tengáis un buen día! TODO VA A SALIR BIEN